HÁBITOS DE HIGIENE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1332 – 2019

La presente investigación tuvo como objetivo general Conocer los hábitos de higiene que practican  los niños y niñas del nivel primaria de la institución educativa Nº 1332 – ZoneMore- Cura Mori – Piura.

Esta investigación descriptiva, cuantitativa de tipo no experimental, busca medir la frecuencia de la variable mencionada, para ello se utilizó en el recojo de datos dos instrumentos: una lista de cotejos para identificar los hábitos de higiene del niño en el aula y una cuestionario a los padres de familia para conocer los hábitos de higiene en el hogar; los cuales fueron aplicados a una muestra de 15 niños y niñas del nivel primaria .Los resultados obtenidos, evidencian que los niños y niñas de  nivel primaria de la IE Nº 1332 – ZoneMore- Cura Mori – Piura, poseen un bajo nivel de hábitos de higiene (53.3%)  particularmente en los hábitos de higiene alimenticios (80%) e higiene espacial (73.3%), mientras que alcanzaron un alto nivel en los que respecta al habito de higiene buco dental (80%) y corporal (53,3%)

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HÁBITOS ALIMENTICIOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14278 – “VIRGEN DEL ROSARIO” – AYABACA, 2019

La presente investigación tuvo como objetivo general Determinar los  hábitos alimenticios en los niños y niñas del nivel primaria de la institución educativa Nº 14278 – “Virgen del Rosario” – Ayabaca, 2019.

Esta investigación descriptiva, cuantitativa de tipo no experimental, busca medir la frecuencia de la variable mencionada, para ello se utilizó en el recojo de datos dos instrumentos: una lista de cotejos para identificar los hábitos alimenticios del niño y niña en el aula y su hogar ; el cual fue aplicados a una muestra de 23 niños y niñas del nivel primaria .Los resultados obtenidos, evidencian que los niños y niñas de  nivel primaria de la Nº 14278 – “Virgen del Rosario” – Ayabaca, poseen hábitos alimenticios caracterizados por  llevar en su lonchera para consumir  productos artificiales En el desayuno  a veces consumen Avena y galletas ,cocoa – pan y mantequilla y/o Arroz – camote y pescado ; en el almuerzo comen Arroz, menestra, huevo frito y agua ;en la cena consumen Manzanilla , galletas, Leche, pan y cereales .El  Grupo de alimentos que consumen habitualmente los niños y niñas se caracteriza por carbohidratos (fideos ,papas ,cereales, trigo) . Frutas (plátanos,  mango y papaya) .Verduras (Zanahoria, betarraga, Lechuga, Apio, Poro, Alverja, coliflor, Pepinillo y  Cebolla); Carnes (pescado res, chancho, gallina y pollo); Productos lácteos (yogurt y  leche) y Grasas y azúcares (frituras  golosinas y queso).

Autor : Alicia del Pilar Juárez Cruz  

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LA COMUNICACIÓN ORAL Y EL NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS EN LOS ALUMNOS DEL TERCER Y CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE LA IE Nº 14410 – JICATE – HUANCABAMBA., PIURA, 2015”

RESUMEN

La presente investigación intitulada “relación  entre la comunicación oral y el nivel de producción de textos literarios  en los alumnos y alumnas del tercer y cuarto grado de primaria de la IE Nº 14410 – Jicate – Huancabamba., Piura, 2015.” de corte descriptivo comparativo   y diseño pre experimental  se aplico a 42 alumnos del tercer y cuarto grado de primaria mediante el desarrollo de sesiones de aprendizaje con, lecturas de carácter regional. Los resultados obtenidos evidencian que : 1) Los problemas de comunicación oral dentro del aula del tercer y cuarto grado de primaria de la IE Nº 14410 – Jicate – Huancabamba., Piura, 2015se encuentran a nivel de deficiencias en manera como se expresan de manera correcta y fluida., utilizan regularmente la  mímica según el mensaje y no poseen consistencia en la coherencia en las ideas del mensaje que desean transmitir.2) La aplicación de sesiones de aprendizaje con lecturas si permite potencializar las habilidades en la comunicación oral, particularmente si se incide en dar libertad al alumnado para que desarrolle su creatividad e imaginación en la caracterización de personajes y asignación de roles.3) La participación activa de los actores educativos a lo largo el proyecto se circunscribió a los alumnos del estudio. La interacción demostró que cuando se potencializa el aula y la clase con lecturas de carácter regional, con técnicas de lectura diversas y una buena estrategia didáctica, la participación se hace efectiva y amena ayudando al logro de objetivos. 4) Los problemas que dificultan la producción de textos literarios identificados a lo largo de la investigación denota la falta de un método lector y el uso y/o ausencia de técnicas adecuadas de lectura que permitan al alumno tener una cabal comprensión de lo que escuchan y de cómo articula y dar coherencia a sus escritos. Y 5) La eficacia de la comunicación  oral se evaluó sobre la base de los indicadores: adecuado volumen de voz,  expresión de manera correcta y fluida, uso de mímica según el mensaje, coherencia en las ideas, y la fuerza expresiva de voz. En estos indicadores las pruebas pre y pos evidencian que el alumnado posee  un nivel aceptable en la forma  como se comunica y consiguientemente, como produce sus textos

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INFLUENCIA DE LA PEDAGOGÍA TEATRAL EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JORGE BASADRE DE PIURA AÑO 2017

La presente investigación titulada “Influencia de la pedagogía teatral en el desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa Jorge Basadre de Piura  año 2017.”; elaborado bajo el enfoque Cuantitativa, es de tipo Cuasi experimental con un solo grupo con pre y post test. El estudio se planteo como objetivo general el Determinar la influencia de la pedagogía teatral en el desarrollo de las habilidades  comunicativas de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa Jorge Basadre de Piura  año 2017. Se trabajó con una muestra experimental de 84 estudiantes, con quienes, tras la aplicación de los instrumentos de medición de habilidades comunicativas y el plan de pedagogía teatral, se llegó a las siguientes conclusiones: 1) El nivel de habilidades comunicativas antes de la aplicación el plan de pedagogía teatral determino que el alumnado posee en general un nivel medio. 2) la aplicación del plan de actividades de pedagogía se evalúa en relación a las diferencias entre el pre test y el pos test, es decir el nivel de habilidades comunicativas antes de la aplicación el programa y después de la aplicación del plan determinándose que en el pre test los estudiantes presentaban un nivel medio (41.7%) con la dimensión leer como la mas baja y con la aplicación del plan de pedagogía teatral este nivel aumento a  un nivel Alto (49.9%) lo cual demostró que el plan si es efectivo en el logro de mejorar las habilidades des comunicativas de los estudiantes de la  facultad de ciencias sociales y educación de la universidad nacional de Piura, sede Chulucanas, Piura - .año 2015 y 3) Los resultados obtenidos permitieron demostrar la validez de la hipótesis que destacaba que La pedagogía teatral si influye en el desarrollo de las habilidades  comunicativas de los estudiantes de la institución educativa Jorge Basadre de Piura


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CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS Y NIVEL DE ESTRÉS DEL FAMILIAR CUIDADOR DEL PACIENTE ADULTO MAYOR DEPENDIENTE. SERVICIO DE EMERGENCIA. HOSPITAL I MIGUEL CRUZADO VERA. ESSALUD. PAITA 2017

La presente investigación denominada “Características socio económicas y nivel de estrés del familiar cuidador del paciente adulto mayor dependiente” , se realizó en el Servicio de Emergencia del Hospital I “Miguel Cruzado Vera” Essalud Paita, con el objetivo de determinar  la relación entre las características socioeconómicas y el nivel de estrés del familiar cuidador  de  los pacientes dependientes. Se contó con una población muestral de 60 Familiares cuidadores. La metodología fue de Tipo descriptivo correlacional de diseño transversal. Se utilizó la técnica de encuesta y cuestionario. Se aplicaron los instrumentos: Test de sobrecarga de Zarit validado según marco teórico y el segundo instrumento para medir las Características Socioeconómicas que fue validado por juicios de expertos, con prueba binomial con el valor de alfa de Crombach de ,0914  se obtuvo los siguientes resultados: El  nivel de estrés del cuidador familiar del  paciente mayor dependiente que ingresa al servicio de emergencia. Hospital I “Miguel Cruzado Vera”. Essalud  Paita. 2017 es moderado (33.2% ).Las características sociales: edad,  sexo, grado de instrucción, ocupación, parentesco, tipo de familia, apoyo familiar, y su relación con el nivel de estrés del familiar cuidador del paciente mayor dependiente que acude al servicio de emergencia. Hospital I “Miguel Cruzado Vera”. Essalud Paita. 2017 están dadas por que  la edad predominante de 51 – 60 años (43.3%)  , el sexo femenino es predominante (73.3%), que la mayoría de los cuidadores tiene instrucción secundaria  (50%),, la ocupación que predomina son las amas de casa  (53.3%) y  son los hijos que predominan como cuidadores (50%) y se relaciona mayormente  con un estrés moderado .  Las características económicas: ingresos económicos mensuales, gastos mensuales familiares, gastos mensuales en el cuidado del paciente, y su relación con el nivel de estrés del familiar cuidador de pacientes mayores dependientes que acuden al servicio de emergencia. Hospital I “Miguel Cruzado Vera”. Essalud Paita. 2017 están dados porque el ingreso econo0mico mensual del cuidador es de S/.501 – S/. 1000 (43.3%) y el gasto mensual del cuidador es de S/.401 – S/. 600 (36.6%) y se relaciona mayormente con un estrés moderado   

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