ANÁLISIS DE LA VALIDEZ DE LA RESOLUCIÓN DE DETERMINACIÓN SOBRE BASE PRESUNTA SEGÚN EL NUMERAL 5º DEL ARTÍCULO 65º CÓDIGO TRIBUTARIO FRENTE A LA REALIDAD ECONÓMICA Y LA CAPACIDAD CONTRIBUTIVA DE LAS EMPRESAS CONSTRUCTORAS

La investigación denominada ““Análisis de la validez de la resolución de determinación sobre base presunta según el numeral 5º del artículo 65º código tributario frente a la realidad económica y la capacidad contributiva de las empresas constructoras”” tuvo como objetivo general Evaluar el grado de validez de la resolución de determinación sobre base presunta según el numeral 5º del artículo 65 del código tributario para verificar si cumple con los principios de realidad económica y afecta la capacidad contributiva de las empresas y proponer un nuevo procedimiento de presunción

Es un estudio Cuali cuantitativo No experimental, con un diseño correlacional causal, la población de estudio la conformaron 150 personas contribuyentes relacionadas a las empresas de construcción de la ciudad de Piura. .Para recoger la información se utilizó cuestionarios y guías de análisis documental. Los resultados fueron procesados con la versión Excel 97-2010 y el programa SPSS v-20,.
Los resultados permitieron llegar a la conclusión que La resolución de determinación sobre base presunta establecida en el numeral 5º del artículo 65 del código tributario no cumple con los principios de realidad económica., puesto que la presunción no es un indicador valido para la determinación de evasión y/o omisión tributaria sobre las ventas o ingresos omitidos por patrimonio no declarado o no registrado, no tiene validez para eterminar la cuantia de la deuda tributaria y no existe una certeza viable que sobre la base de indicios o presunciones discreta y razonablemente aplicados permita establecer una evasión tributaria. (Tabla Nº 01).

El actual procedimiento de fiscalización que aplica la Administración Tributaria señalado en el numeral 5º del artículo 65 del código tributario afecta la capacidad contributiva de las empresas de construcción debido a un desconocimiento de los procedimientos de fiscalización que aplica la Sunat por parte de los contribuyente, y porque esta institución no respeta el principio de no confiscatoriedad y el principio de Realidad económica del contribuyente (Tabla Nº 02)Las Resoluciones de determinación no cumplen con procedimientos adecuados y los requisitos metodológicos exigidos para aceptarlas validas como sustento de una determinación sobre base presunta ya que no se aplica del todo en función al tipo y/o giro de negocios del contribuyente; trasgrede los principios fundamentales de los contribuyentes; con lo cual se configura el abuso de la SUNAT al determinar evasión y deuda tributaria sobre la base de la presunción. (Tabla Nº 3) Se probo que si la resolución de determinación sobre base presunta según el numeral 5º del artículo 65 del código tributario no cumple con los principios de realidad económica y afecta la capacidad contributiva de las empresas entonces no tiene validez legal ni tributaria y es factible proponer un nuevo procedimiento de presunción”

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HÁBITOS DE HIGIENE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1332 – 2019

La presente investigación tuvo como objetivo general Conocer los hábitos de higiene que practican  los niños y niñas del nivel primaria de la institución educativa Nº 1332 – ZoneMore- Cura Mori – Piura.

Esta investigación descriptiva, cuantitativa de tipo no experimental, busca medir la frecuencia de la variable mencionada, para ello se utilizó en el recojo de datos dos instrumentos: una lista de cotejos para identificar los hábitos de higiene del niño en el aula y una cuestionario a los padres de familia para conocer los hábitos de higiene en el hogar; los cuales fueron aplicados a una muestra de 15 niños y niñas del nivel primaria .Los resultados obtenidos, evidencian que los niños y niñas de  nivel primaria de la IE Nº 1332 – ZoneMore- Cura Mori – Piura, poseen un bajo nivel de hábitos de higiene (53.3%)  particularmente en los hábitos de higiene alimenticios (80%) e higiene espacial (73.3%), mientras que alcanzaron un alto nivel en los que respecta al habito de higiene buco dental (80%) y corporal (53,3%)

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HÁBITOS ALIMENTICIOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14278 – “VIRGEN DEL ROSARIO” – AYABACA, 2019

La presente investigación tuvo como objetivo general Determinar los  hábitos alimenticios en los niños y niñas del nivel primaria de la institución educativa Nº 14278 – “Virgen del Rosario” – Ayabaca, 2019.

Esta investigación descriptiva, cuantitativa de tipo no experimental, busca medir la frecuencia de la variable mencionada, para ello se utilizó en el recojo de datos dos instrumentos: una lista de cotejos para identificar los hábitos alimenticios del niño y niña en el aula y su hogar ; el cual fue aplicados a una muestra de 23 niños y niñas del nivel primaria .Los resultados obtenidos, evidencian que los niños y niñas de  nivel primaria de la Nº 14278 – “Virgen del Rosario” – Ayabaca, poseen hábitos alimenticios caracterizados por  llevar en su lonchera para consumir  productos artificiales En el desayuno  a veces consumen Avena y galletas ,cocoa – pan y mantequilla y/o Arroz – camote y pescado ; en el almuerzo comen Arroz, menestra, huevo frito y agua ;en la cena consumen Manzanilla , galletas, Leche, pan y cereales .El  Grupo de alimentos que consumen habitualmente los niños y niñas se caracteriza por carbohidratos (fideos ,papas ,cereales, trigo) . Frutas (plátanos,  mango y papaya) .Verduras (Zanahoria, betarraga, Lechuga, Apio, Poro, Alverja, coliflor, Pepinillo y  Cebolla); Carnes (pescado res, chancho, gallina y pollo); Productos lácteos (yogurt y  leche) y Grasas y azúcares (frituras  golosinas y queso).

Autor : Alicia del Pilar Juárez Cruz  

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LA COMUNICACIÓN ORAL Y EL NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS EN LOS ALUMNOS DEL TERCER Y CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE LA IE Nº 14410 – JICATE – HUANCABAMBA., PIURA, 2015”

RESUMEN

La presente investigación intitulada “relación  entre la comunicación oral y el nivel de producción de textos literarios  en los alumnos y alumnas del tercer y cuarto grado de primaria de la IE Nº 14410 – Jicate – Huancabamba., Piura, 2015.” de corte descriptivo comparativo   y diseño pre experimental  se aplico a 42 alumnos del tercer y cuarto grado de primaria mediante el desarrollo de sesiones de aprendizaje con, lecturas de carácter regional. Los resultados obtenidos evidencian que : 1) Los problemas de comunicación oral dentro del aula del tercer y cuarto grado de primaria de la IE Nº 14410 – Jicate – Huancabamba., Piura, 2015se encuentran a nivel de deficiencias en manera como se expresan de manera correcta y fluida., utilizan regularmente la  mímica según el mensaje y no poseen consistencia en la coherencia en las ideas del mensaje que desean transmitir.2) La aplicación de sesiones de aprendizaje con lecturas si permite potencializar las habilidades en la comunicación oral, particularmente si se incide en dar libertad al alumnado para que desarrolle su creatividad e imaginación en la caracterización de personajes y asignación de roles.3) La participación activa de los actores educativos a lo largo el proyecto se circunscribió a los alumnos del estudio. La interacción demostró que cuando se potencializa el aula y la clase con lecturas de carácter regional, con técnicas de lectura diversas y una buena estrategia didáctica, la participación se hace efectiva y amena ayudando al logro de objetivos. 4) Los problemas que dificultan la producción de textos literarios identificados a lo largo de la investigación denota la falta de un método lector y el uso y/o ausencia de técnicas adecuadas de lectura que permitan al alumno tener una cabal comprensión de lo que escuchan y de cómo articula y dar coherencia a sus escritos. Y 5) La eficacia de la comunicación  oral se evaluó sobre la base de los indicadores: adecuado volumen de voz,  expresión de manera correcta y fluida, uso de mímica según el mensaje, coherencia en las ideas, y la fuerza expresiva de voz. En estos indicadores las pruebas pre y pos evidencian que el alumnado posee  un nivel aceptable en la forma  como se comunica y consiguientemente, como produce sus textos

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